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牢記初心使命 潛心教書育人
2021年06月11日 10:09 來源:中國社會科學網-中國社會科學報 作者:顧宏松 字號
2021年06月11日 10:09
來源:中國社會科學網-中國社會科學報 作者:顧宏松

內容摘要:2020年9月1日,《求是》雜志發表了習近平總書記《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》一文。講好思政課必須有好老師。2014年,習近平總書記就如何做一名好老師提出了四點要求:“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心?!逼渲?,有理想信念是好老師的首要標準。有理想信念的教師才能用理想喚醒理想,給學生種下真善美的種子,引導學生扣好人生第一??圩?,激勵學生“勤學、修德、明辨、篤實”,做新時代的追夢人與圓夢人。

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  2020年9月1日,《求是》雜志發表了習近平總書記《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》一文。講好思政課必須有好老師。2014年,習近平總書記就如何做一名好老師提出了四點要求:“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心?!逼渲?,有理想信念是好老師的首要標準。有理想信念的教師才能用理想喚醒理想,給學生種下真善美的種子,引導學生扣好人生第一??圩?,激勵學生“勤學、修德、明辨、篤實”,做新時代的追夢人與圓夢人。

  立德樹人守初心,堅守理想信念為黨育新人?!傲⒌聵淙恕笔墙逃母救蝿?“有德之師”則是教育發展的靈魂。習近平總書記對新時代思政課教師的“有德”提出了“六要”的明確要求,即“政治要強,情懷要深,思維要新,視野要廣,自律要嚴,人格要正”。唐代文學家韓愈說:“師者,所以傳道受業解惑也?!薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。今天的“道”即社會主義和共產主義的社會理想,作為“有德之師”,“傳道”需要明道、信道,即堅定社會主義和共產主義的理想信念;在精于受業解惑的同時,更要以“傳道”為初心使命,引導、幫助學生逐步確立社會主義和共產主義理想信念。正確理想信念是教書育人、實現中國夢的指路明燈。

  例如,在思政課堂情景劇中,通過一個個感人的視頻和一則則生動的故事帶領青年學生細細品味“信仰的味道”,分享“投入翻譯《共產黨宣言》而把墨汁當紅糖的陳望道”的故事,啟迪學生“這才是無以言喻的精神之甘和信仰之甜”。誠如習近平總書記所言,“歷史是最好的教科書”,“學習黨史、國史,是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課”。學生在教師真情引導下,汲取了前人智慧;革命前輩感人的紅色故事,使得思政教育更加入耳入腦入心,學生更加體會到人民有信仰、國家有力量、民族有希望。教師引導學生對思政課真學、真懂、真信、真用,用堅定的信仰引領學生健康成長。

  春風化雨擔使命,堅持情真意切為國育英才。好老師心中要有家國情懷與民族大義,用真理的力量感召學生,以深厚的理論功底贏得學生;學高為師,身正示范,做讓學生喜愛的人;更好適應時代發展對思政課教學的要求,擔負起時代賦予思政課教師的重任。要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。正如習近平總書記指出的:“過去講,要給學生一碗水,教師要有一桶水,現在看,這個要求已經不夠了,應該是要有一潭水?!?好老師要克服本領恐慌,努力成為一條長流常新的小溪。教師的知識積累與更新、能力養成與提升,伴隨“傳道受業解惑”而與時俱進。教師只有讓思政課情真意切、發自肺腑、激情澎湃,才能為學生成長成才亮起引路明燈,把學生引向正道。

  例如,教師采取“滴灌式”教學,將“營養豐富”的教學內容之“水”滴入學生“心田”,在潤物無聲中教育引導學生健康成長。沒有華麗的辭藻,只有接地氣的闡述;結合有關理想信念的具體實例,動之以情、曉之以理,論證了紅色文化的浸染作用和紅色基因的傳承;授課過程特別結合國際、國內安全形勢來論證中國新時代國泰民安、歲月靜好,增強學生的“四個自信”。

  守正創新提能力,勇于激濁揚清為校立新功。在全媒體時代,“95后”“00后”等“網絡原住民”已成為學生的主體。面對當前復雜的網絡輿論生態,如何積極發揮教師特別是思政課教師對學生的正面引領作用?“思政課程”與“課程思政”如何達到思想政治教育潛移默化、潤物無聲的效果?教師需要做到守正創新、激濁揚清。守正即堅守正道,把握事物本質、遵循客觀規律;創新即在遵循規律的基礎上大膽變革、推陳出新。守正是根基,創新是源泉,二者是辯證統一的關系。對于教師來說,守正就是牢牢守住價值引領的初心,創新就是要以增強教學內容的思想性、理論性為改革創新的根本。

  用什么樣的方式讓思政教育的內容入腦、入心?既要“高大上”,也要“接地氣”,要讓學生愿意聽、愿意學,還要注重培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。教師應特別注意挖掘身邊的文化資源,用身邊的校園文化來積極促進學生養成正確的人生觀、價值觀等,用優秀傳統文化加強大學生愛國主義教育,鼓勵學生將個人發展和國家發展、個人選擇與社會價值緊密融合。例如講授校史校情時,緊密結合與之關聯的中國近現代史,充分挖掘、考證相關歷史文化資源,激發學生對思政課的興趣,更加關注黨史、國史、校史,增強文化自信。結合黃繼光、邱少云、長津湖志愿軍烈士事跡,有力駁斥歷史虛無主義和文化虛無主義,深深體會到“一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒”;結合新中國成立70周年和弘揚偉大抗疫精神來闡述中國精神與中國力量,引導學生增強道路自信、制度自信。又如,指導大學生開展社會實踐活動,做社會調查或者拍攝思政微電影,使學生在馬克思主義理論指導下開展實踐,在實踐中深刻理解理論、踐行理論,有效解決了思政課實踐教學親和力、實效性不足等突出問題。有正確理想信念的好老師,需要進一步學習貫徹習近平總書記關于教育重要論述,改革創新、敢為人先;進一步增強為黨育人、為國育才的意識,弘揚師德正能量;進一步以立德樹人為核心,牢記初心使命,潛心教書育人,筑牢師德師風建設根基,從而為實現中華民族偉大復興的中國夢作出努力和貢獻。

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姓名:顧宏松 工作單位:

轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:趙明豪)
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